Мастерские, где ваш ребенок не только научится творчески мыслить и рисовать, но и узнает историю искусств
Оплата участия в кассе галереи.
Пробное занятие 1700 ₽, абонемент на месяц 6000 ₽
Пробное занятие 1700 ₽, абонемент на месяц 6000 ₽
Каждую среду
16:00-18:00 группа для детей 7-10 лет
18:00-19:30 группа для детей 4-6 лет
18:00-19:30 группа для детей 4-6 лет
Летал и шагал
Студия «Летал и Шагал» совместно с галереей-мастерской ГРАУНД Солянка объявляют прием на курс детского творчества.
В программу художественной студии «Летал и Шагал» входят искусствоведение для детей и свободное рисование. Зачем нужно детское искусствоведение? Искусство учит думать и чувствовать. Зачем нужно свободное рисование? Чтобы ребенок мог пройти свой собственный путь художественных открытий, чтобы он не боялся «чистого листа» в любой сфере своей жизни, чтобы он мог легко выразить свою идею/образ с помощью любого художественного материала.
В программу художественной студии «Летал и Шагал» входят искусствоведение для детей и свободное рисование. Зачем нужно детское искусствоведение? Искусство учит думать и чувствовать. Зачем нужно свободное рисование? Чтобы ребенок мог пройти свой собственный путь художественных открытий, чтобы он не боялся «чистого листа» в любой сфере своей жизни, чтобы он мог легко выразить свою идею/образ с помощью любого художественного материала.
ГРАУНД Солянка — это не просто галерея, это галерея-мастерская. Занятия искусством в многофункциональном выставочном пространстве ГРАУНДа, расположенном в историческом здании в самом центре Москвы, предоставят детям ценный опыт погружения в творческую атмосферу музея, помогут им почувствовать себя частью активного художественного сообщества, полюбить музей и культуру вообще, понять, почему искусство это ценно, почему Шагал это ценно, почему коллаж и наскальная живопись это ценно.
Почему в ГРАУНД Солянке?
Что и как мы делаем?
Каждое занятие детской студии состоит из двух частей: искусствоведческой и практической/творческой.
Первая часть — мы смотрим и обсуждаем тематические слайды из истории искусства; учимся говорить о своих впечатлениях, искать смыслы, понимать язык искусства. Одинаково важны оба слова: СМОТРИМ и ОБСУЖДАЕМ. Дети учатся видеть — то есть быть внимательными к деталям, уметь ухватить целое, перевести с языка искусства послание художника. В ходе обсуждения мы знакомимся с языком искусства, учимся формулировать мысли, анализировать, сопоставлять и делать выводы. Изучение искусства — отличный способ развития мышления и аналитических способностей, с одной стороны, и эмоционального интеллекта — с другой. Ведь в восприятии искусства одновременно задействовано и чувственное познание, и рациональное.
Первая часть — мы смотрим и обсуждаем тематические слайды из истории искусства; учимся говорить о своих впечатлениях, искать смыслы, понимать язык искусства. Одинаково важны оба слова: СМОТРИМ и ОБСУЖДАЕМ. Дети учатся видеть — то есть быть внимательными к деталям, уметь ухватить целое, перевести с языка искусства послание художника. В ходе обсуждения мы знакомимся с языком искусства, учимся формулировать мысли, анализировать, сопоставлять и делать выводы. Изучение искусства — отличный способ развития мышления и аналитических способностей, с одной стороны, и эмоционального интеллекта — с другой. Ведь в восприятии искусства одновременно задействовано и чувственное познание, и рациональное.
Вторая часть занятия — практическая и творческая. Мы занимаемся свободным рисованием в разных техниках и с разными материалами, основываясь на теоретической части занятий. Дети знакомятся с живописью и графикой (задействованы фломастеры, пастель, тушь), коллажом и ассамбляжем, макетированием, печатными техниками; расширяют свой арсенал выразительных средств для отражения окружающей их действительности и реализации своих фантазий. В творческом процессе мы предлагаем технику, но оставляем достаточную территорию свободы для того, чтобы не зажать ребенка, дать ему простор для маневрирования в рамках того или иного материала, дать возможность реализовать свой собственный замысел. Наши педагоги используют индивидуальный подход к каждому ребенку и предлагают персональный разбор созданных произведений.
- возможность расширить кругозор и узнать больше об истории искусства
- воспитать творческое мышление и возможность креативно подходить к решению задач
- раскрыть свой творческий потенциал
- созидательный выплеск эмоций под руководством опытного педагога
- возможность изучить и попробовать различные изобразительные техники
- продвинуться на пути к своему художественному стилю
Что получит ребёнок от занятий в студии:
- ваш ребёнок получит новые знания и навыки
- индивидуальный подход опытного педагога к вашему ребёнку раскроет в нём больше способностей
- изучение искусства поможет развить вдумчивость и концентрацию в других областях
- мы приложим все усилия, чтобы ваш ребёнок почувствовал себя творцом
В чём могут быть уверены родители, посещающих студию детей:
Каждый год в студию регулярно приходят более 150 детей. Более половины из них продолжают заниматься по несколько лет. Состав преподавателей — это компания единомышленников, близких по духу людей, ставших друг для друга и для наших детей добрыми друзьями.
Студия «Летал и Шагал» существует с 2011 года
- 10.09.-Пабло Пикассо. "Голубой период" Знакомимся с работами., выясняем, какие события в жизни художника повлияли на его творчество. Рисуем работу в голубых, "грустных"тонах.
- 17.09 - "Розовый период" в творчестве Пикассо. Девочка на шаре. Циркачи и акробаты. Узнаем про "розовый" период.Вдохновляемся линией Пикассо. Работаем в технике акварели с прорисовкой.
- 24.09 - Кубизм. Пикассо и Хуан Грис. Что это за течение в изобразительном искусстве. Какие у него были цели и задачи. Рисуем гуашью кубистическую работу.
- 1.10 - Хуан Миро. Говорим про Абстракцию, восприятие цвета в живописи. Техника - апликация с дорисовкой.
- 8.10 - Ван Гог. Штрих. Мазок. Колорит. Знакомимся с творчеством великого живописца. Говорим про тëплую и холодную цветовые гаммы. Пишем картину гуашью.
- 15.10 - Нэцке. Саси. Катабори. Знакомимся с японским искусством через нэцке.Разглядываем образы животных и людей. Лепим из пластилина свою скульптуру.
- 22.10 - Силуэт. Выясняем, что это такое. Смотрим работы: Бенуа, Сомова, Жана Юбера и др.Знакомимся с китайской техникой цзяньчжи.Создаëм свои силуэты из бумаги.
- 29.10 - Живопись Тингатинга. Узнаëм что это за направление в живописи из Танзании. Смотрим работы Эдуардо Саиди Тингатинга и его последователей. Пробуем себя в этой технике. Рисуем своë очень яркое животное.
- 5.11 - Башни. Рассматриваем самые известные башни в мире. От Вавилонской до Эйфелевой. Говорим про архитектуру. Из бумаги конструируем свою башню.
- 12.11 - Пит Мондриан. Знакомимся с биографией этого самобытного художника и его стилем. Работаем в технике апликация.
- 19.11 - Диего Веласкес. 1 занятие -знакомимся с великим художником, смотрим на быт людей на работах Веласкеса.Как одевались, что подавали к обеду. Рисуем трапезу.
- 26.11 - Веласкес 2-занятие. Придворный художник и королевский двор. Менины. Узнаëм, как жили при дворе в 17 веке в Испании. Рисуем своë королевство. Техника- гуашь.
- 3.12 - Хундертвассер - ученик улитки. Знакомимся с удивительным художником, его мировоззрением и, конечно с его творчеством. Создаëм в его стиле цветную декоративную графическую работу.
Программа на июнь 2025
О преподавателе
Художник
Ася Урычева
Ася — универсальный специалист по любому возрасту детей. У нее единственной есть группы всех возрастов. К ней приходят в три года и влюбляются на всю жизнь. Ася становится надежным и верным проводником в этот дивный художественный мир. Сначала под ее творческим кураторством рождаются первые головоноги. Иногда они появляются даже раньше, чем способность внятно о них рассказать. Потом ребята растут, учатся с ней композиции и цвету, правилам хорошего тона («Дети! Кто не помыл за собой чашку?!», — слышен требовательный Асин голос), растут дальше, обсуждают важные художественные темы, спорят, поверяют свои чувства и мысли, становятся крепкими друзьями, и параллельно — неплохими знатоками искусства.
Для каждого этапа детского художественного пути у Аси есть свой язык, свои «приемы», свой подход. Свой подход есть у нее и к разным детям. Вообще у Аси не забалуешь. Дети это чувствуют. Они четко знают, что сюда — в студию — они приходят заниматься делом. Делом, которое для кого-то может стать делом жизни. Ася умело создает на занятии рабочую атмосферу, умеет активизировать в ребенке какую-то мощную готовность ставить и решать художественные задачи. Шагнув на порог студии, дети удивительным образом оставляют за стенами свои капризы, плохие настроения, вредность, эгоистичность. Потому что с Асей интересно, потому что с Асей ты становишься значимым и «равным», потому что твое мнение интересно и важно. Тебе доверяют, но и спрашивают с тебя. Принятие ответственности становится путем к уважению.
Подготовка к новогодней елке. Занятие давно закончилось. Формально. Но разве это важно. Родители растаскивают детей по домам, но процесс продолжается: «Ась, я скину тебе вечером подходящую музыку для моего номера, хорошо?» Конечно, хорошо. Хорошо, что дети увлечены и счастливы. Ведь они — безусловно лучшая часть человечества, как говорит Ася. И мы все с ней абсолютно согласны.
Для каждого этапа детского художественного пути у Аси есть свой язык, свои «приемы», свой подход. Свой подход есть у нее и к разным детям. Вообще у Аси не забалуешь. Дети это чувствуют. Они четко знают, что сюда — в студию — они приходят заниматься делом. Делом, которое для кого-то может стать делом жизни. Ася умело создает на занятии рабочую атмосферу, умеет активизировать в ребенке какую-то мощную готовность ставить и решать художественные задачи. Шагнув на порог студии, дети удивительным образом оставляют за стенами свои капризы, плохие настроения, вредность, эгоистичность. Потому что с Асей интересно, потому что с Асей ты становишься значимым и «равным», потому что твое мнение интересно и важно. Тебе доверяют, но и спрашивают с тебя. Принятие ответственности становится путем к уважению.
Подготовка к новогодней елке. Занятие давно закончилось. Формально. Но разве это важно. Родители растаскивают детей по домам, но процесс продолжается: «Ась, я скину тебе вечером подходящую музыку для моего номера, хорошо?» Конечно, хорошо. Хорошо, что дети увлечены и счастливы. Ведь они — безусловно лучшая часть человечества, как говорит Ася. И мы все с ней абсолютно согласны.
До встречи
в студии!
в студии!
До встречи в студии!
